9-SEMANA 2- CLASE 2 HABILIDADES DEL PENSADOR SISTEMICO - MAPA MENTAL Y MAPA DE EMPATIA

 

Título de la guía	Semana No.
Habilidades del pensador sistémico, mapa mental y mapa de empatía  Proyecto rápido: PRENDA ECOLOGICA	SESION 2 FEBRERO 9 Y 11 DE 2026
Saberes esenciales
-Que es un proyecto rápido en diseño -que conocimientos sistémicos se requieren para estructurar un análisis de una situación específica. -cuales son las habilidades del pensador sistémico -que es un mapa mental -que es un mapa de empatía
Descripción de la actividad
1-El profesor Lopez procede a explicar: -El caso La Cajita embolatada. https://www.icesi.edu.co/blogs/casolacajitaembolatada/2008/09/10/caso-la-cajita-embolatada/ -Realizar un mapa mental con el caso presentado, APLICANDO LAS HABILIDADES DEL PENSADOR SISTEMICO:  Lectura del caso La cajita embolatada, con enfoque sistémico Para el desarrollo del mapa mental hay app como simplemind, igualmente lo pueden hacer con aplicaciones de Google. Cualquiera de las herramientas son bienvenidas. Igualmente quien desee hacerlo manual, se acepta el mapa presentado. Fecha entrega mapa mental blog GRUPAL : FEBRERO 23 Y 25 DE 2026 2-La profesor Lopez procede a explicar la consigna para el proyecto rápido: PRENDA ECOLOGICA: -el desarrollo de un mapa de empatía para el proyecto rápido de una prenda ecologica (camiseta-pantalon-zapatos-gorra, collar-pulsera-gafas,etc La prenda ecologica debe incluir las materias primas y el proceso de carácter ecológico (hilos, botones, tela, remaches, etc) -entrevistar al cliente interno. REPRESENTADO EN UN(A) COMPAÑERO(A) DE CLASE, aplicando el mapa de empatia. Fecha de entrega prenda ecologica: FEBRERO 16 Y 18 DE 2026 3.El profesor Calderón procede al desarrollo de la actividad en el laboratorio de videojuego GRUPO LUNES  GRUPO MIERCOLES  AMBOS GRUPOS: Se presenta la consigna de la actividad del proyecto rapido, insistiendo en los estudiantes CONECTAR con las actividades a traves de la pregunta ...POR QUE HACER ESTA ACTIVIDAD?. Se explica las habilidades del pensador sistemico y en grupo de clase, identifican al menos 3 habilidades en las que son fuertes y 3 en las que no los son, al final comparten en el grupo. Realizan lectura del caso LA CAJITA EMBOLATADA y se procede a explicar donde se encuentra de acuerdo a la cadena productiva la empresa y porque Laurita no esta desarrollando las responsabilidades que debe realizar como jefe.
Materiales / Recursos
PROYECTO RAPIDO - EXPLICACION DEL PROYECTO RAPIDO Diseñar proyecto rápido (camiseta-blusa-camisa ecológica o una prenda ecológica) con materiales como cartulina, cartón paja, y diversos tipos de papeles , telas, camisetas, blusas, camisas  de 2a, realizando una descripción del producto- bosquejo preliminar. video https://youtu.be/zd4FMHD6N3A Clip que explica que  es el mapa de empatía. https://www.youtube.com/watch?v=UwaCuSIDs9A&ab_channel=TrabajarDesdeCasa El mapa de empatía refleja a partir de  la entrevista realizada al compañero asignado, tomando como referencia la fecha de hoy, hacia el pasado, que eventos, pensamientos, aprendizajes intereses ha vivido desde niño(a) que reflejan EL INTERES POR LA ECOLOGIA. Posteriormente se va hacia el futuro del entrevistado e indaga que elementos, eventos, pensamientos, conocimientos , como también, que proyecta hacia el futuro sobre el INTERES POR LA ECOLOGIA. En el mapa quedarán reflejados los pensamiento e intereses por la ecología indagados en el (la) compañero (a) que posteriormente deberán quedar representados en el producto diseñado, específicamente en una prenda de vestir que cumpla con exigencis de considerarse ecológica.  Consigna: diseñar una prenda ECOLOGICA que refleje los intereses por la ecología de un compañero (a) evaluada.  Presentar la prenda elaborada en un clp de max. 3 minutos en youtube, presentando producto y el mapa de empatía. Presentar y subir las fotos de tu producto. El clip de youtube lo deben nombrar : prenda ecologica pensamiento sistemico 26-1 (su nombre). Entregables SOBRE EL PROYECTO RAPIDO DE LA PRENDA ECOLOGICA  -subir al blog individual de clase el mapa de empatía realizado A PARTIR DE LA ENTREVISTA REALIZADA CON EL COMPAÑERO (A) -subir al blog individual el proyecto diseñado, subir un CLIP ELABORADO QUE DURE 3 MIN MAXIMO, presentando el mapa de empatía y el producto PRENDA ECOLOGICA diseñada. Objetivo del proyecto rápido "PRENDA ECOLOGICA" 1.      Entender y aplicar el concepto de empatía como punto de partida para el éxito del diseño de un producto. 2.      Analizar la información existente para entender los conceptos a plantear en el diseño y que se adapten al cliente. 3.      Explorar la habilidad y agilidad para la generación de ideas de diseño. 4.     Aplicar las habilidades y destrezas manuales. SOBRE EL CASO LA CAJITA EMBOLATADA Los estudiantes en los grupos que han organizado en clase, deberán analizar la cajita embolatada, desarrollando un mapa mental sistémico, partiendo de un nodo central donde reflejen la situacioncompleja del caso y desprendan un brazo por cada HABILIDAD DEL PENSADOR SISTEMICO y por cada nodo, 4 elementos que expliquen cada nodo, incluir informacion de contexto sobre cada uno de los 8 nodos propuestos y realizar al menos 20 conexiones sobre toso los nodos que comprenden el mapa. Presentar a partir del mapa una solucion propuesta en un escrito que se presente con el mapa propuesto. Subir en el blog de grupo, un clip grabado en Youtube con la explicación del mapa. Nombrar el clip: Pensamiento sistemico 26-1 caso 1 -subir foto del mapa -subir el exrito explicando el mapa  Aspectos a evaluar Capacidad de integración de los elementos que componen un sistema a partir de un requerimiento específico. Complejidad del mapa mental elaborado. Desarrollo del mapa de empatía, demostrando capacidad de dialogo e interacción con otro. Capacidad de concretar y expresar una idea en un objeto que brinda una respuesta a un requerimiento de un cliente. Sobre el videojuego: desarrollo zoom out: control de tesoros (Age); control de alimento y oro. Perfeccionamiento de las conexiones entre tareas y resultados (2 aldeanos más, zoom in: mejora de recolección, centrarse en la tarea requerida superando distractores; dos tesoros más (caverna de las ideas: ampliar el control de la incertidumbre a horizontes desconocidos para definir nuevos marcos de interpretación, que involucran mas recursos).